REMEyC: Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica: Evaluación de avance a tres años de aplicación y sistemas de Creencias de los profesores sobre la reforma

En el año 2012 el Consejo Superior de Educación aprobó nuevos programas de matemática para la educación media costarricense, iniciando su aplicación en los colegios a partir del 2013. La investigación propone estudiar el avance logrado en los tres años de aplicación, para detectar aciertos y también elementos en los que deba corregirse el rumbo. Mediante una serie organizada de visitas de observación de lecciones en colegios seleccionados, el desarrollo de entrevistas en profundidad y el estudio de documentos escolares, se pretende develar elementos institucionales o normativos que favorezcan la implantación de los nuevos programas o que por el contrario la dificulten. En esta fase la investigación es de tipo cualitativo. Los hallazgos se profundizarán mediante el desarrollo de tesis de graduación del programa de “Licenciatura en la Enseñanza de la Matemática asistida por computadora” (EMAC), que permitirán ahondar los hallazgos en colegios seleccionados.

De manera absolutamente complementaria, la investigación también aborda el estudio de las creencias de los docentes de matemática de la educación secundaria sobre la reforma que está en marcha, bajo la premisa de que tales creencias tienen mayor efecto en la práctica educativa que las disposiciones oficiales y las prescripciones teóricas. Conocer y caracterizar estas creencias es necesario para enfocar de mejor manera el proceso de implantación de la reforma, especialmente para orientar la capacitación de manera más efectiva. En esta fase también se prevé la participación de estudiantes de la licenciatura EMAC en el diseño y validación del instrumento de medición

ESAUMEM: estudio de la actitud hacia la utilidad de la matemática en estudiantes de educación media

El proyecto de investigación plantea el estudio de la “actitud hacia la utilidad de la matemática” que manifiestan los/as estudiantes de la educación media costarricense matriculados en colegios diurnos. La “actitud hacia la utilidad de la matemática” se refiere a qué tan útiles creen las personas que son las matemáticas para su vida personal y para su desarrollo laboral y profesional (Pérez-Tyteca, 2012).  

La importancia de estudiar este constructo estriba en que “la utilidad que un alumno otorga a las matemáticas es fundamental para determinar su interés, motivación y persistencia en la asignatura” (Pérez-Tyteca, 2012, p. 59).

Se mide la “actitud hacia la utilidad de la matemática” de los/las estudiantes de la educación media costarricense utilizando la escala de Fennema-Sherman, de amplio uso en la investigación educativa y se analiza la existencia de diferencias en esta variable por sexo, nivel educativo y tipo de colegio (urbano o rural).

Publicado en el 2017.

“La desmotivación en el proceso de lectura de los estudiantes de décimo año del colegio Enrique Malavassi Vargas, durante el I y el II trimestre del 2004”

Políticas de la memoria en los procesos de formación de canon literario. La construcción de Carlos Luis Fallas Sibaja como modelo de escritor nacional, desde el discurso hegemónico

Nuevos medios de comunicación y subjetividad: el papel del uso del chat en las relaciones interpersonales de los y las adolescentes que lo utilizan con regularidad

Gestión de procesos socioeducativos ambientales mediante la implementación de tecnología XR y la ética ambiental en la Región Huetar Norte de Costa Rica

Gestión de iniciativas de producción agroecoturísticas sostenibles, en la parte alta de la cuenca del Río Candelaria

En Costa Rica, la problemática del deterioro ambiental y la pobreza rural encuentra una explicación en el estilo de desarrollo seguido desde la década del cincuenta del siglo XX.  Un estilo que provoca la explotación indiscriminada de los recursos naturales y la distribución desigual de la riqueza material, cultural y simbólica, concentrada en pocas manos.  

La parte alta de la Cuenca del Río Candelaria no está exenta de esta situación, por lo que se desea fortalecer la constitución de nuevas fuentes de excedentes económicos, agroecológicos, turísticos, con mayor innovación, mayor valor agregado y sostenibles.  Por lo tanto, se plantean como objetivos:

-Contribuir al fortalecimiento del desarrollo socio-económico y cultural local, a partir de la construcción de un modelo de iniciativas y actividades de educación, formación y producción agroecológica y turistica  sostenibles en la parte alta de la Cuenca del Rio Candelaria

-Impulsar el manejo sostenible de los recursos naturales y culturales en la parte alta de la cuenca del río Candelaria y las microcuencas que la integran, mediante la ejecución de propuestas productivas y acciones concretas que ayuden  al desarrollo humano.  

Esta propuesta esta relacionada con la actividad de fortalecimiento Diagnóstico participativo de necesidades de formación técnica, científica y tecnológica de los distritos de Frailes San Cristóbal y el Rosario del cantón de Desamparados actualmente en ejecución.