Zuleyka Suárez Valdés-Ayala

Escuela de Matemática
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Escuela de Matemática
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Dra. Zuleyka Suárez Valdés-Ayala

Área de investigación

  • Educativa
  • Aprendizaje colaborativo
  • Actitudes y creencias
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CONTACTO:

Zuleyka Suárez Valdés-Ayala - Escuela de Matemática

Zuleyka Suárez Valdés-Ayala
Escuela de Matemática
Puesto
Profesor(a)
Correo
zsuarez@tec.ac.cr
Teléfono
2550 9422
Oficina
Edificio A4
Campus
Campus Tecnológico Central Cartago

Proyectos

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Proyecto
ESAPAM. Relación hacia la actitud matemática
Matemática Educativa
Imagen con fines ilustrativos
Proyecto
PROMATES: Promoción de la matemática en la educación secundaria
Matemática Educativa
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ESAUMEM: estudio de la actitud hacia la utilidad de la matemática en...
Matemática Educativa
Imagen con fines ilustrativos
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ESACEM: estudio de la autoconfianza matemática en estudiantes de...
Matemática Educativa
Imagen con fines ilustrativos
Proyecto
ESAPROM: Estudio de la actitud de las/os estudiantes de la educación...
Matemática Educativa
Imagen con fines ilustrativos
Proyecto
ESAM: Estudio de la ansiedad matemática en la educación media
Matemática Educativa

Publicaciones

Videos tutoriales para trabajar algunas habilidades de sétimo, octavo y noveno año

Año: 2020 Autor(es): Tipo: Artículo
Año: 2020 Tipo: Artículo Autor(es):
Citación: Suárez, Z., Ramírez, B., Núñez, G., Luna, M., Mora, E., ..., Bosque, J. (2020). Videos tutoriales para trabajar algunas habilidades de sétimo, octavo y noveno año. Revista Digital matemática, educación e internet. Vol. 21, No 1. Agosto 2020-Febrero 2021

Actitud hacia la matemática: percepción de la actitud de padres

Año: 2019 Autor(es): Tipo: Artículo
Año: 2019 Tipo: Artículo Autor(es):
Citación: Agüero-Calvo, Evelyn & Meza, Luis & Valdés-Ayala, Zuleyka & Calderón-Ferrey, Martha & Martínez, Laura & Pérez-Tyteca, Patricia & Monje, Javier. (2019). Actitud hacia la matemática: percepción de la actitud de padres. Revista Comunicación. 28. 4-15. 10.18845/rc.v28i1-2019.4437. Revista indexada en SCIELO.

Estudio de la autoconfianza matemática en estudiantes de educación media costarricense.

Año: 2019 Autor(es): Tipo: Artículo
Año: 2019 Tipo: Artículo Autor(es):
Citación: Meza-Cascante, L; Agüero-Calvo, E y Suárez-Valdés-Ayala, Z. (2019). Estudio de la autoconfianza matemática en estudiantes de educación media costarricense. Vol. 23(1) ENERO-ABRIL, 2019: 1-15 doi: http://dx.doi.org/10.15359/ree.23-1.3

Family involvement and guidance in taking an active role in the process of teaching and learning mathematics

Año: 2019 Autor(es): Tipo: Artículo
Año: 2019 Tipo: Artículo Autor(es):
Citación: Suárez, Z.; Solís, R. & Solís, A. (2019). Family involvement and guidance in taking an active role in the process of teaching and learning mathematics: a case study from Costa Rica. En: The 4th International Conference on Information and Education Innovations ICIEI 2019. Durham, United Kingdom. pp. 47-52. Revista indexada en SCOPUS

La autoconfianza matemática de estudiantes de educación secundaria: Un estudio en Costa Rica.

Año: 2019 Autor(es): Tipo: Artículo
Año: 2019 Tipo: Artículo Autor(es):
Citación:

La autoconfianza matemática de estudiantes de educación secundaria: Un estudio en Costa Rica. (Mathematical Self-Confidence of High School Students: A Study in Costa Rica).

Meza-Cascante, L. G., Agüero-Calvo, E. & Suárez-Valdés-Ayala, Z. (2019). La autoconfianza matemática de estudiantes de educación secundaria: Un estudio en Costa Rica. (Mathematical Self-Confidence of High School Students: A Study in Costa Rica). Revista Electrónica Educare (Educare Electronic Journal) EISSN: 1409-4258 Vol. 23(1) ENERO-ABRIL, 2019: 1-15. Revista indexada en SCOPUS.

Reforma de la educación matemática en Costa Rica: evaluación de avance de la implementación en la educación secund

Año: 2019 Autor(es): Tipo: Artículo
Año: 2019 Tipo: Artículo Autor(es):
Citación: Agüero-Calvo, Evelyn; Meza-Cascante, Luis Gerardo y Suárez-Valdés-Ayala, Zuleyka. (2019) Reforma de la educación matemática en Costa Rica: evaluación de avance de la implementación en la educación secundaria. Revista Digital Matemática, Educación e Internet. volumen 19, número 2, Abril 2019-Agosto 2019. Revista indexada en Latindex.

Nivel de creencias de los docentes acerca de la reforma de la educación matemática en Costa Rica

Año: 2018 Autor(es): Tipo: Artículo
Año: 2018 Tipo: Artículo Autor(es):
Citación: Agüero-Calvo, E., Meza-Cascante, L. G., Suárez-Valdés-Ayala, Z. (2018). Nivel de creencias de los docentes acerca de la reforma de la educación matemática en Costa Rica. Revista Comunicación. Volumen 27, año 39, núm. 2, julio-diciembre, 2018 (pp. 35-44). Revista indexada en SCIELO.

PROMATES: Promoción de la matemática en la educación secundaria. Un proyecto de extensión de la Escuela de Mate

Año: 2018 Autor(es): Tipo: Artículo
Año: 2018 Tipo: Artículo Autor(es):
Citación: Suárez Valdés-Ayala Z. y Meza Cascante L. PROMATES: Promoción de la matemática en la educación secundaria. Un proyecto de extensión de la Escuela de Matemática del TEC. (2018). Vol 18, No 2. Marzo−Agosto, 2018. Recuperado de https://tecdigital.tec.ac.cr/revistamatematica/ARTICULOS_V18_N2_2018/Re…Ver publicación

Attitude toward usefulness of mathematics of Costa Rican high school students

Año: 2017 Autor(es): Tipo: Artículo
Año: 2017 Tipo: Artículo Autor(es):
Citación: Agüero-Calvo, E., Meza-Cascante, L. G., Suárez-Valdés-Ayala, Z. (2017). Attitude toward usefulness of mathematics of Costa Rican high school students. Revista Modern Journal of Language Teaching Methods (MJLTM). Vol. 7. No. 8. Revista indexada en DOAJ.