Este curso tiene como crear escenarios de aprendizaje del atributo de la persona ingeniera y el mundo, mediante estrategias didácticas y de evaluación
Objetivos específicos:
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Explicar el marco teórico que sustenta a la denominada "Educación basada en competencias", con especial énfasis en las denominadas competencias transversales o habilidades blandas.
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Valorar la importancia de incorporar la enseñanza y el desarrollo de competencias transversales en el currículum, independientemente de la asignatura que cada profesor imparta.
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Evaluar en sí mismos el nivel de desarrollo del atributo de la persona ingeniera y el mundo, ya que (al igual que muchas cosas en la vida), la mejor forma de enseñar algo es con el ejemplo.
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Emplear diversas estrategias para que sus estudiantes desarrollen el atributo de la persona ingeniera y el mundo (resolución de problemas complejos de forma sostenible), dentro del contexto particular de la asignatura que están estudiando
- Diseñar estrategias de evaluación que permitan valorar el atributo de la persona ingeniera y el mundo
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Marco teórico de la "Educación basada en competencias" y del concepto de atributos.
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La “persona ingeniera y el mundo” como competencia transversal (atributo) requerida para solucionar problemas complejos de forma sostenible tanto económica, social como ambientalmente
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Desarrollo del atributo de “la persona ingeniera y el mundo”, desde las perspectivas docente y discente
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Vinculación con la Agenda 2030 y los ODS; 1, 3, 4, 5, 8, 10, 12 y ejes de conocimiento y ejes transversales del modelo académico, propios del TEC.
- Integración de la competencia transversal del atributo “la persona ingeniera y el mundo” en la secuencia didáctica que cada profesor siga en su propio curso