Resumen
El parámetro juega un papel protagónico en la Estadística, pero una serie de dificultades con este concepto limitan a los estudiantes de apropiarse de las ideas importantes de la estadística. En esta investigación se muestran algunas de las más importantes dificultades cognitivas, epistemológicas y didácticas que se presentan alrededor del concepto de parámetro a lo largo de un curso de probabilidad y estadística.
- Autor:
Jose Armando Albert. Tecnológico de Monterrey, México. alber@itesm.mx
- Eje temático:
Didáctica de la Estadística.