III Encuentro Internacional de Matemática Universitaria y su Didáctica

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La Escuela de Matemática del Tecnológico de Costa Rica (TEC) tiene el agrado de invitar a docentes universitarios e investigadores al III Encuentro Internacional de Matemática Universitaria y su Didáctica (EIMUD) a realizarse los días 1, 2 y 3 de febrero de 2024 en formato virtual.

Este evento surgió en el 2017 con la intención de evidenciar los esfuerzos que realizan académicos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la matemática a nivel universitario, tanto en el TEC como en universidades de Costa Rica y de otras latitudes.

DETALLES
Fecha de Inicio
Jue 01/02/2024
Fecha de Finalización
Sáb 03/02/2024
Lugar

Formato virtual

Contacto
eimud@tec.ac.cr
  1. Evidenciar los esfuerzos realizados por los docentes, tanto del TEC como de otras universidades, para el abordaje de la enseñanza de algún tópico de matemática a nivel universitario.
  2. Aportar en la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de la matemática a nivel universitario por medio de la retroalimentación de propuestas didácticas entre los docentes universitarios.
  3. Exponer propuestas de enseñanza de tópicos de matemática universitaria con ayuda de entornos tecnológicos.
  4. Mostrar aplicaciones de tópicos de matemática universitaria.
  5. Constituir un espacio de crítica, debate y comunicación sobre el estado actual y desarrollo de la Didáctica de la Matemática a nivel universitario.
  6. Propiciar un ambiente académico que permita a las universidades establecer alianzas para desarrollar investigaciones enfocadas en el mejoramiento de la enseñanza y el aprendizaje de la matemática universitaria.
  7. Propiciar el fortalecimiento de la formación académica de los profesores universitarios, tanto en contenidos matemáticos como de la didáctica de la matemática y en el empleo de la tecnología en el proceso educativo.

Repase las ponencias del III EIMUD

En la tercera edición del Encuentro Internacional de Matemática Universitaria y su Didáctica (EIMUD), se presentaron 10 ponencias donde se evidencian los esfuerzos que realizan académicos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de la matemática a nivel universitario.