Diseño e implementación de estrategias para la conservación de poblaciones de mamíferos silvestres en rutas turísticas de acceso al cantón La Fortuna

Estrategias de aprendizaje para desarrollar el razonamiento verbal y matemático en estudiantes de Educación Diversificada de centros educativos con bajo perfil económico-social

PERFIL DE TAREAS, INTERESES Y HABILIDADES VOCACIONALES DE LOS ESTUDIANTES DE LAS CARRERAS ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA CON ENTORNOS TECNOLÓGICOS, INGENIERÍA AGRÍCOLA E INGENIERÍA EN COMPUTADORES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA (ITCR)

Definir los perfiles vocacionales de las carreras del Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR), así como también elaborar un test para evaluar habilidades y preferencias vocacionales en carreras científico-tecnológicas. Se elaboró el perfil vocacional por disciplina y se revisó y validó con expertos. El documento resultante sirve de base para elaborar el instrumento vocacional. Posteriormente, se evalúan las propiedades psicométricas del mismo con análisis factoriales, obteniéndose indicadores de bondad de ajuste adecuados. La prueba incluye la escala de habilidades generales e intereses y tareas por carrera. Se evidencia la existencia de perfiles vocacionales para cada disciplina y quienes mostraron mayor afinidad con el perfil de su carrera evidenciaron mayor satisfacción vocacional.

Periodos de investigación: 2019-2020

 Perfil de tareas, intereses y habilidades vocacionales de los estudiantes de seis carreras del Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR). Para las ingenierías Ambiental, Forestal, Seguridad Laboral e Higiene Ambiental y Agronegocios y las carreras de Ad

Definir los perfiles vocacionales de las carreras del Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR), así como también elaborar un test para evaluar habilidades y preferencias vocacionales en carreras científico-tecnológicas. Se elaboró el perfil vocacional por disciplina y se revisó y validó con expertos. El documento resultante sirve de base para elaborar el instrumento vocacional. Posteriormente, se evalúan las propiedades psicométricas del mismo con análisis factoriales, obteniéndose indicadores de bondad de ajuste adecuados. La prueba incluye la escala de habilidades generales e intereses y tareas por carrera. Se evidencia la existencia de perfiles vocacionales para cada disciplina y quienes mostraron mayor afinidad con el perfil de su carrera evidenciaron mayor satisfacción vocacional.

Periodos de investigación: 2017-2018

Características Socio-Académicas de Personalidad y Percepción de Logro en Estudiantes del Instituto Tecnológico de Costa Rica 

 Construcción y Validación de un instrumento de evaluación de preferencias y habilidades vocacionales para carreras científico-tecnológicas

Diseño de una prueba vocacional para estudiantes de las Ingenierías en Construcción, Diseño Industrial y Producción Industrial en el Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR).

Proyecto de investigación del Departamento de Orientación y Psicología (2015).

La naturaleza del Proyecto MATEC es impartir, en primera instancia, lecciones en colegios públicos costarricenses de manera voluntaria, de acuerdo con la programación de cada año. Este proceso conlleva Incluir la identificación de los colegios participantes, los niveles educativos que se atenderán, la negociación con las autoridades de estas instituciones para lograr su consentimiento, el levantamiento del listado de estudiantes MATEC que participarán en cada período y la planificación de las actividades por desarrollar.

 Por las condiciones académicas del proyecto, que exige de las y los estudiantes cierta preparación para poder impartir lecciones de recuperación en la educación media, el proyecto preverá un proceso de selección de los/as estudiantes MATEC en caso necesario. Se podrán coordinar asimismo, esfuerzos con otros proyectos de la Escuela de Matemática tendientes a la capacitación y formación de profesores de matemática de la educación media y el desarrollo de actividades de promoción de la matemática y la educación matemática en la educación media. También podrá incorporar actividades dirigidas a los padres de familia y autoridades educativas, tendientes a mejorar la percepción de la matemática y la educación matemática o al conocimiento de estrategias para disminuir los niveles de ansiedad matemática y mejorar los de autoconfianza matemática.